O que achei do curso

Eu achei esse curso ótimo, nos ensinou e enriqueceu nossa prática pedagógica, conhecimento e o melhor de tudo é que podemos realizar no computador e em outras tecnologias suportes para enriquecer nossas aulas, contato com outras pessoas, ver o mundo de diversas maneiras e ajudar nossos alunos a se interessar mais, a pesquisar. Ler, escrever, digitar.

 O guia do curcista foi um complemento muito importante para nos orientar, discutir e refletir sobre todos os assuntos abordados com maior objetividade.

 A orientação por parte da professora aplicadora do curso também  foi ótimo pois soube dar atenção e esclarecer todas nossas dúvidas no decorrer do curso.

                Cleide Maldonado

Texto Silvio da Costa Pereira

 No seu texto Silvio mostra a preocupação de que devemos usar todas as tecnologias de que temos acesso para dar um maior suporte as nossas aulas e enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos e seu interesse em obter conhecimento, principalmente em leitura e escrita, como podem ser apresentadas de diversas formas, de acordo com a tecnologia que usamos.

 Precisamos saber usar e trabalhar coerentemente com elas para melhorar nosso desempenho como professores, cidadãos, pais.

 Nós professores temos que buscar formação adequada para podermos ser criativos e dar suporte para que nossos alunos também possam fazer uso das tecnologias e ter um melhor desempenho como alunos, cidadãos, filhos e futuramente profissionais competentes.

RELATÓRIO DO PROJETO

       A preparação para a festa da lanterna começou no dia 9/05 onde contei na roda a história da menina da lanterna e todos os dias do projeto foi contada a história na roda , as crianças pintaram as folhas de cartolina com aquarela de várias cores, misturando os tons dando um lindo resultado e com essa cartolina  eu fiz as lanternas, que foi usadas no dia do encerramento que foi  no dia 3/06 onde houve o passeio com as lanternas e as crianças assistiram a história da menina da lanterna encenada como peça pelos professores e funcionários.

           A festa ficou muita bonita  e todos gostaram muito, principalmente os pais que se emocionaram vendo o filho participar do caminho com as lanternas acesas na escuridão.

A MENINA DA LANTERNA

Era uma vez uma menina, que alegremente carregava a sua lanterna pelas ruas. De repente, chegou o vento, que com grande impacto apagou a lanterna da menina.
-Ah! Exclamou a menina – Quem poderá reacender a minha lanterna? Olhou para todos os lados, mas não achou ninguém. Apareceu, então, um animal muito estranho, com espinhos nas costas, de olhos vivos, que corria e se escondia muito ligeiro pelas pedras – Era um ouriço.
-Querido ouriço! Exclamou a menina – O vento apagou a minha luz. Será que você não sabe quem poderia acender a minha lanterna? O ouriço disse a ela que não sabia, que perguntasse a outro, pois precisava ir para casa cuidar dos filhos.

A menina continuou caminhando e encontrou-se com um urso, em lenta caminhada, com uma cabeça enorme e um corpo pesado, desajeitado, grunhindo e resmungando.
-Querido urso! – falou a menina- O vento apagou a minha luz. Será que você não sabe quem poderá acender minha lanterna?
E o urso da floresta disse a ela que não sabia, que perguntasse a outro, pois estava com sono e ia dormir a repousar.
Surgiu então, uma raposa, caçando na floresta esgueirando entre o capim. Espantada, a raposa levantou seu focinho e, farejando, descobriu a menina. Indignada, a raposa dirigiu-se a ela e mandou que voltasse para casa porque a menina espantava os ratinhos.
Com tristeza, a menina percebeu que ninguém queria ajudá-la. Sentou-se numa pedra e chorou. Neste momento, surgiram estrelas que lhe disseram:
-Pergunte ao sol, porque ele poderá ajudá-la.
Depois de ouvir o conselho das estrelas, a menina criou coragem para continuar o seu caminho.
Finalmente, chegou a uma casinha, dentro da qual avistou uma mulher muito velha, sentada, fiando em sua roca. A menina abriu a porta, e cumprimentou;
-Bom dia, querida vovó – disse ela.
-Bom dia – respondeu a velha.
A menina perguntou se ela conhecia o caminho até o sol e se ela queria ir com ela, mas a velha disse que não podia acompanhá-la, porque ela fiava sem cessar e sua roca não poderia parar. Mas pediu à menina que descansasse um pouco, pois o caminho era muito longo. A menina entrou na casinha e sentou-se para descansar.
Pouco depois, pegou sua lanterna e continuou a caminhada. Mais para frente encontrou outra casinha no seu caminho, a casa do sapateiro. Ele estava sentado consertando muitos sapatos. A menina abriu a porta e cumprimentou-o. Perguntou, então, se ele conhecia o caminho do sol e se queria ir com ela procurá-lo. Ele disse que não podia acompanhá-la, pois tinha muitos sapatos para consertar. Deixou que ela descansasse um pouco, pois sabia que seu caminho era longo. A menina entrou e sentou-se para descansar.
Depois que descansou, pegou a sua lanterna e continuou a caminhada.
Lá longe, avistou uma montanha muito alta.
Com certeza, o sol mora lá em cima, - pensou a menina e pôs-se a correr, rápida com uma corsa. No meio do caminho, encontrou uma criança que brincava com uma bola. Chamou-a para que fosse com ela até o sol, mas a criança nem respondeu. Preferiu brincar com sua bola e afastou-se saltitando pelos campos.
Então, a menina da lanterna continuou sozinha o seu caminho. Foi subindo pela encosta da montanha. Quando chegou ao topo, não encontrou o sol.
-Vou esperar aqui, até o sol chegar – pensou a menina, e sentou-se na terra.
Como estava muito cansada de sua longa caminhada, seus olhos se fecharam e ela adormeceu.
O sol já tinha avistado a menina há muito tempo. Quando chegou a noite, ele desceu até a menina e acendeu a sua lanterna.
Depois que o sol voltou para o céu, a menina acordou.
Oh! A minha lanterna está acesa! – exclamou e, com um salto, pôs-se alegremente a caminhar.
Na volta, reencontrou a criança da bola, que lhe disse ter perdido a bola, não conseguindo encontrá-la por causa do escuro. As duas crianças procuraram, então, a bola. Após encontrá-la, a criança afastou-se alegremente. A menina da lanterna continuou o seu caminho até o vale e chegou à casa do sapateiro, que estava muito triste, na sua oficina. Quando viu a menina, disse-lhe que seu fogo tinha se apagado e suas mãos estavam frias, não podendo, portanto, trabalhar mais. A menina acendeu a lanterna do sapateiro, que agradeceu, aqueceu as mãos e pôde martelar e costurar os seus sapatos. A menina continuou lentamente a sua caminhada pela floresta e chegou ao casebre da velha. Seu quartinho estava escuro. Sua luz tinha se consumido e ela não pôde mais fiar. A menina acendeu nova luz e a velha agradeceu, e logo sua roca girou sem parar, fiando, fiando, sem cansar.
Depois e algum tempo, a menina chegou ao campo e todos os animais acordaram com o brilho de sua lanterna. A raposinha, ofuscada farejou para descobrir de onde vinha tanta luz. O urso bocejou, grunhiu e tropeçando desajeitado, foi atrás da menina. O ouriço, muito curioso, aproximou-se dela e perguntou de onde vinha aquele vaga-lume gigante.
Assim, a menina voltou feliz para casa, cantando a sua canção:
Eu ando com minha lanterna,
E minha lanterna comigo,
No Céu brilham Estrelas,
Na Terra brilhamos Nós!

NAVEGAR LIVREMENTE POR HIPERTEXTO

Navegar por hipertexto foi delicioso; nele há um mundo de descobrimento e basta alguns clicls para você entrar em vários sites, o desenvolvimento de novas tecnologias de informações(Hipertextos) apontam para a aquisição de uma leitura dinâmica, para um navegar à deriva onde as surpresas podem ser positivas ou negativas.
Acredito que o crescimento desordenado dos varios sites de informações que se sobrepõem e interagem na leitura do documento podem por vezes desnortear o sentido desejado, fazendo com que o leitor algumas vezes se perca pelo caminho, é preciso ter um objetivo e segui-lo.

Conceito de hipertexto

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.

ATIVIDADE PROJETOS

PROJETO A MENINA DA LANTERNA

Nome da Escola:  E.M. Balangá

Vinculada:  CREAR

Professora: Cleide Maldonado

Nível de Ensino: Educação Infantil Etapa: maternal 2

Nº de alunos envolvidos: 120 alunos aproximadamente.

Justificativa:

       Os contos de fadas estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e vivências significativas. Neste gênero aparecem seres encantados e elementos mágicos pertencentes a um mundo imaginário que todas as crianças se encantam. Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a construir uma ponte de significação do mundo exterior para seu mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem.

Origem da Festa da Lanterna:

A Festa da Lanterna é uma festa de origem européia. Lá, é comemorada no dia 11 de Novembro, dia de São Martinho. Foi introduzida no Brasil pela primeira Escola Waldorf de São Paulo, para o Jardim da Infância, na época de São João.

No Hemisfério Sul, em Junho, estamos entrando no inverno. Portanto, podemos dizer que essa é uma festa que prepara para a chegada do inverno, época que percebemos uma grande inspiração da terra, uma aquietação da natureza. O clima frio, a noite que vem mais cedo, favorecem uma atitude de recolhimento, de interiorização, de uma busca para dentro de nós mesmos, talvez de nossa própria luz interna. Nesses dias queremos voltar logo para casa, mal finda nossa jornada de trabalho, para nos aquietarmos e ficarmos juntos dos nossos.

Como em toda chegada de uma nova estação, educadores direcionam suas atividades e assumem uma postura coerente com as qualidades que a época inspira. Embuídos de sentimentos verdadeiros, tornam-se quase que tradutores dessas qualidades que a natureza emana.

Objetivo Geral:

       Permitir ao aluno que construía novos significados sobre os conteúdos de aprendizagem sempre intermediados por uma posição ética. Oportunizar reflexões e/ou discussões sobre o papel de cada educando no seu contexto social. Elaborar textos, inserido figuras sobre o tema abordado. Proporcionar momentos reflexivos, estimulando-os a perceber o valor e a capacidade que possuem.

Objetivos Conceituais:

· Identificar personagens do conto a menina da lanterna, como: urso, ouriço, o sapateiro, a fiadeira, o sol, o vento;
· Identificar palavras conhecidas presentes no título da história e nomes de personagens.

Objetivos Atitudinais:
  · Possibilitar um instrumento onde as crianças coloquem suas emoções e necessidades;

· Sistematizar situações problema, a partir de contos, para as crianças refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos

· Buscar no mundo da fantasia possíveis soluções para os problemas de mundo real;

·  Resgatar a importância do “contar histórias”, no contexto familiar;

· Valorizar o conto como parte da tradição dos povos;

· Aprender valores; Desenvolver o senso crítico e a criatividade.

Objetivos Procedimentais:
· Ampliar as possibilidades de movimentos;
· Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;
· Desenvolver a linguagem oral;
· Ler, ainda que de forma não convencional;
· Dramatizar história, por meio de expressões orais e dança;
· Descrever cenários e personagens;
· Continuar histórias a partir de um determinado ponto;

 Metas:
Desenvolver noções de valores e incentivar a leitura.

Metodologia:
-Contar a história da menina da lanterna na roda:
· Criar situações de fantasia e encantamento;
· Transportar a imaginação para o reino do maravilhoso;
· Trabalhar as emoções que a história transmite;
· Dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças sejam as personagens;
· Apreciação da leitura feita pela professora;
· Identificação de valores encontrados nas personagens da história.

Eixos trabalhados:

- Artes;  Linguagem Oral ; Formação pessoal, identidade e autonomia; Movimento; Música; Meio ambiente;

Conteúdos:

- Artes: imaginação, criatividade, pinturas e desenhos;

· Linguagem Oral: leitura dos nomes dos personagens,
· Formação pessoal, identidade e autonomia: trabalhar a auto-confiança e os valores ;
· Movimento: Expressões corporal e facial, dança, movimentos espontâneos e programados;

· Música: Narração, músicas, colocação de voz;

· Meio ambiente: conscientização e preservação das florestas;

Recursos Materiais:

· Câmera digital;
· Sulfites, papel dobradura, cartolina, papel de seda etc. ;
· Giz de cera;
· Tinta aquarela;

Avaliação:

 A avaliação será feita através da observação diária das crianças, avaliação formativa ao longo de todo o processo, nas atividades propostas e no desenvolvimento de cada aluno.

Produto Final:

- Passeio feito no escuro só com as lanternas acesas, no dia 03/06 á noite com a participação de todos os alunos da escola, professores.

- Lanternas confeccionadas pelos professores e são iluminadas com velas.

Depois do passeio é feita uma apresentação da história da menina da lanterna como peça teatral dramatizada pelos professores e funcionários.

- Divulgação das imagens com comentários/fotos em blogs  e Orkut da Escola Balangá.

O FOGO PRESENTE NAS LANTERNAS...QUE É O SIMBOLO DA LUZ, DO ELEMENTO PURIFICADOR QUE TRANSFORMA E PREPARA O CAMINHO PARA ALGO QUE VIRÁ...A PARTIR DE UMA NOVA CONSCIÊNCIA

RELATO DE EXPERIÊNCIA

    O professor hoje em dia, tem que ser  uma pessoa aberta e capacitada para se relacionar com um novo aluno, que tem acesso as mesmas tecnologias que ele  e cabe ao professor orientar, esclarecer e ensinar o aluno a fazer bom uso de toda essas ferramentas.

CONTEXTUALIZAÇÃO TEORIA Á PRATICA

Quais são as estratégias que utilizo e/ou considero que podem ser úteis para estabelecer um ambiente de livre expressão que favoreça o diálogo? de que forma as tecnologias podem auxiliar nisso?

A minha estratégia e deixar eles se sentirem a vontade e confiantes, com liberdades para poderem falar comigo e com os colegas o que sentirem vontades e assim vamos dialogando sobretudo o que envolve o mundo deles  e o mundo em geral

Objetivo da WebQuest

A WebQuest é uma atividade didática para os ensinos Fundamental, Médio e Superior para incluir nas aulas a Internet, em especial a busca de informação na Rede. Pode desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade.

    O principal objetivo da WebQuest é desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da Internet com critérios e perguntas especificadas pelos professores. A busca pode ser realizada em grupos ou individualmente, conforme o tempo disponível, o tema curricular abordado e a idade dos alunos.  Contudo, é importante ressaltar que apresenta melhores resultados se realizada em grupos.

VIDEO DR. LANDISLAU

O PROFESSOR LADISLAU CHAMA A NOSSA ATENÇÃO PARA O CONHECIMENTO EM TODAS AS ÁREAS, QUE HOJE EM DIA SE FAZ NECESSÁRIA PARA PODER PROGREDIR E SE DESENVOLVER COMO POR EXEMPLO: TÉCNICAS AGRÍCOLA PARA PLANTAÇÕES, REQUALIFICAÇÃO DE FUNCIONÁRIOS NA INDÚSTRIA. DAREM A ELES CURSOS DE INFORMÁTICA.
O VOLUME DE INFORMAÇÕES É MUITO MAIOR E MAIS RÁPIDO HOJE EM DIA E AS ESCOLAS TEM QUE TER ACESSO A INFORMÁTICA E A OUTRAS TECNOLOGIAS MODERNAS E UMA METODOLOGIA DE ENSINO MAIS AMPLO. 

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

O PAPEL DO PROFESSOR É TRANSMITIR CONHECIMENTOS E DAR ORIENTAÇÃO PARA OS ALUNOS NÃO APENAS  SOBRE AS MATÉRIAS ESCOLARES MA TAMBEM SOBRE A VIDA EM TODAOS OS SENTIDOS.

Foto Festa da lanterna Crear

Festa da lanterna....meus alunnos do CREAR

Blog Prontooooo!!!

Esse Blog floi criado como parte das aulas dadas no curso Proinfo e é para tds se comunicarem e se relacionarem.... = )